В целом создается впечатление, будто бы все вращается вокруг умственного развития ребенка.
Однако также важно эмоциональное воспитание. Все ли с ним в порядке в условиях наших реалий?
Уже начиная с 2000-х годов в народе стали появляться книги о пользе раннего развития детей, причем среди зарубежных авторов. Делался упор на то, что развитие детского интеллекта равняется ежедневному уходу.
В 2007 году в журнале "Lancet" опубликовали серию статей, посвященных необходимости непрерывного обучения ребенка.
Однако Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) отреагировала на это следующим заявлением:
"Независимо от возраста, дети обязаны быть в состоянии достичь своего оптимального психологического и физического роста. Также эмоционального развития."
Не так давно начали проводиться исследования на эту тему. В ходе них стало известно, что на данный момент преступно многие дети страдают психоэмоциональным стрессом на фоне несоразмерной с их силами нагрузки.
Зная и понимая это, зачем родители продолжают пичкать детей всевозможными дополнительными занятиями?
В большем количестве случаев работает желание реализовать свои нереализованные амбиции через ребенка. Отсюда бесконечные кружки, секции, попытки взвалить на хрупкие детские плечи колоссальный объем информации.
А дети и без того находятся в нескончаемом стрессе. Им и без того приходится многое усваивать.
Что стало бы выходом в данной ситуации?
Вовлечение ребенка в своего рода игру, суть которой заключалась бы в ненавязчивой подаче новых знаний. Причем ребенок должен сам согласиться принимать в ней участие.
Стоит помнить: любое принуждение нарушает целостность психических границ, что непременно вредит, а не приносит пользу.
